教育資源配置均衡嗎

職業(yè)教育政策落實(shí)怎么樣

“雙減”真的落地了嗎

這些是群眾關(guān)心的

更是審計(jì)人關(guān)注的

關(guān)注教育資源配置

安徽省淮南市審計(jì)局開展全市義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查。對(duì)96所義務(wù)教育階段學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、音體美設(shè)施、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、師資配備以及超規(guī)模、超班額辦學(xué)等12項(xiàng)辦學(xué)條件情況進(jìn)行調(diào)查，揭示超規(guī)模辦學(xué)和超班額現(xiàn)象未消除、音體美設(shè)施及教學(xué)儀器設(shè)備圖書差距突出、49所校舍場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)未達(dá)標(biāo)、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校資源配置不足等6個(gè)問題。關(guān)注各縣區(qū)義務(wù)教育投入保障力度，重點(diǎn)對(duì)近3年中小學(xué)校舍維修資金、薄弱學(xué)校改造提升資金、義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)以及教育費(fèi)附加等專項(xiàng)資金的使用、管理情況進(jìn)行審計(jì)，同時(shí)關(guān)注收費(fèi)合規(guī)性、基本建設(shè)項(xiàng)目程序規(guī)范性以及財(cái)務(wù)管理、校園安全管理等方面的薄弱環(huán)節(jié)。

江蘇省南京市棲霞區(qū)審計(jì)局將該區(qū)義務(wù)教育資源配置作為專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查和科研課題的重要方向。審計(jì)組會(huì)同科研課題教授前往該區(qū)“最小”農(nóng)村小學(xué)下壩小學(xué)以及所在地區(qū)其他學(xué)校，實(shí)地查看教室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)等，與校長(zhǎng)和部分老師代表交流座談，聽取意見建議。對(duì)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)分析，提出城市和農(nóng)村、中心和遠(yuǎn)郊不同的配置建議，為區(qū)內(nèi)教育高質(zhì)量發(fā)展出謀劃策。

關(guān)注職業(yè)教育

云南省宜良縣審計(jì)局在對(duì)該縣教體局主要領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)中，重點(diǎn)關(guān)注中職教育國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家免收學(xué)費(fèi)、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等資金管理使用情況，通過電話詢問、查閱資料、實(shí)地核查等方式，助力完善內(nèi)控制度，促進(jìn)國(guó)家中職教育政策落實(shí)，提升中職教育服務(wù)社會(huì)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和水平。

河北省邯鄲市永年區(qū)審計(jì)局在對(duì)區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校進(jìn)行財(cái)務(wù)收支審計(jì)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注職業(yè)技術(shù)教育政策落實(shí)以及專項(xiàng)資金的管理使用情況，嚴(yán)格審核教學(xué)設(shè)備的采購(gòu)程序，并進(jìn)行實(shí)地盤點(diǎn)清查，助力專項(xiàng)資金?？顚Ｓ茫l(fā)揮使用效益。

關(guān)注“雙減”政策落地

“有參加學(xué)校課后服務(wù)嗎？收費(fèi)是多少？”“參加了哪些課外培訓(xùn)課程？”“平時(shí)作業(yè)要多長(zhǎng)時(shí)間做完？”。近日，湖北省鄂州市審計(jì)局在開展全市教育專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查時(shí)，走進(jìn)鄂州吳都中學(xué)教室與學(xué)生面對(duì)面交流，通過審計(jì)訪談和問卷調(diào)查等方式，重點(diǎn)關(guān)注“雙減”政策執(zhí)行情況，了解學(xué)校中小學(xué)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、課后服務(wù)以及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)等熱點(diǎn)問題，助力“雙減”政策真正落到實(shí)處。

策劃編輯：趙方