記得1994年秋季，我上了初中。開學(xué)第一天，我們在學(xué)校大操場上參加開學(xué)典禮，班主任們各自介紹完自己，就點名領(lǐng)著自己的學(xué)生進(jìn)教室。當(dāng)我看見一位身材高挑、年輕漂亮的女老師站上講臺，就悄悄跟旁邊的小伙伴說：“這個老師好漂亮啊，聲音也好聽，我想去她的班?！苯Y(jié)果話剛說完，就聽到老師念我的名字。進(jìn)了教室，漂亮老師對大家說：“同學(xué)們好，我叫李芬琳，是你們的班主任兼語文老師，我今年24歲，剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)，我會全程陪伴你們的初中生活?！彼穆曇魷厝岫鴪远ǎ欢蚊篮玫膸熒壏志痛碎_始。

在我的記憶里，李老師雖然年輕，但性格沉穩(wěn)，做事細(xì)致周到，是一位非常優(yōu)秀的班主任和語文教師。她的眼睛會說話，眼神時而嚴(yán)厲，時而溫和，密切關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)和生活狀況。她的日常教學(xué)生動形象，常常把枯燥無味的文字穿插融匯成一個個有趣的故事，再把我們帶入生動的故事情節(jié)中。上李老師的課，總覺得時間過得太快，常常是一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們還意猶未盡。直到今天，李老師在講臺上繪聲繪色講解課文的場景，還清晰地印在我的腦海中，就好像昨天才發(fā)生一樣。

初中時的我膽子小，性格內(nèi)向，走在路上碰到熟人都不好意思打招呼。是李老師改變了我，讓我變得自信開朗。課堂上，她鼓勵我主動發(fā)言，增強(qiáng)自信；課外，她鼓勵我多參加團(tuán)體活動，多交朋友。她耐心指導(dǎo)我參加演講比賽，讓我終于有勇氣站在演講臺上，面對操場上眾多的同學(xué)和老師，聲情并茂地展示青少年良好的精神風(fēng)貌。剛上初中時我的成績并不好，特別是數(shù)學(xué)連及格都難，李老師刻意安排我坐在班長旁邊，叮囑我要好好學(xué)習(xí)班長和其他優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一年的努力，年底表彰大會上，我從李老師手上接過了全班第三名的獎品。

記得有一次我寫了一篇描述鄉(xiāng)村小伙伴之間情誼的散文，李老師非常喜歡，她說一個人的寫作風(fēng)格甚至作者本身的氣質(zhì)，可以反映在她的每一篇文章里，我的作文總是帶給她淳樸、清新的感受。木訥的我聽了李老師的稱贊感到特別驚訝和開心。為了能趕在新學(xué)年開學(xué)之際把這篇作文送到市里參加全市中學(xué)生作文競賽，李老師取消了暑假外出游玩的行程，利用假期教我進(jìn)一步理清思路層次、豐富故事情節(jié)、斟酌關(guān)鍵詞句，力求達(dá)到最好效果。初二開學(xué)一個月后，市里傳來了我獲獎的消息，我開心極了，不知道如何感謝李老師，情急之下跑到家里的菜園子里掰了幾個玉米棒子，裝進(jìn)手提袋。當(dāng)我把玉米棒子遞給李老師時，她笑彎了腰，隨后愉快地接受了。

初中三年，李老師不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵幫助我，還在生活上給了我無微不至的關(guān)懷。因為我家離學(xué)校遠(yuǎn)，三年中，只要遇上暴雨、大雪等惡劣天氣，李老師都讓我和另外一個同樣住得遠(yuǎn)的女孩子提前和家里打好招呼，晚上就住在她的宿舍，而她去同事那里借住一晚。李老師結(jié)婚后經(jīng)常住在婆家，她的宿舍更是順理成章地成了我的避風(fēng)港。還記得李老師結(jié)婚的時候，我花了12元錢買了一個小花籃，用布袋裝好放在她的宿舍里，請她休完婚假來拿。婚假結(jié)束，她單獨請我去她的新房吃飯，并詢問我近期有沒有加強(qiáng)練習(xí)，成績有沒有進(jìn)步。送我回家的時候，她囑咐我去她宿舍拿回布袋。當(dāng)我走進(jìn)宿舍，一眼就看見布袋里裝滿了各式糖果和水果，我的眼淚瞬間就流了下來。

記得那時候，幾乎所有的同學(xué)都知道李老師喜歡我，對我格外照顧。他們打趣我，問我到底有什么秘訣，讓李老師如此偏愛我，我也不知道。我的同學(xué)中，有校領(lǐng)導(dǎo)的孩子、有富商的孩子、有聰明機(jī)靈能說會哄的孩子，我也不知道李老師為什么對我這個靦腆、土氣、毫無背景的農(nóng)村女孩青睞有加。我沒有拿得出手的禮物送給她，紅包之類的更是沒有，但我在上學(xué)路上隨手摘的一大把梔子花，卻能讓她開心一整天。只能說，這就是緣分，這種奇妙的緣分讓我渡過了最美好的中學(xué)時代。

初中畢業(yè)，我考上了市中心的重點高中，李老師抱著出生幾個月的小寶寶向我道喜。她請我把三年來的課堂筆記本、學(xué)習(xí)心得記錄本留給她，我流著淚整理好放在了她的宿舍。高中生活非常緊張，李老師也因為教學(xué)出色而更加繁忙了，她不僅要上課，還承擔(dān)了校行政職務(wù)，有時還要去外地進(jìn)修。因此，見李老師的次數(shù)慢慢變少。隨著我去外地上大學(xué)、工作、成家，漸漸地與李老師失去了聯(lián)系。有時候回鄉(xiāng)，很想去學(xué)校找李老師，卻因為這樣那樣的原因沒有去，也許是覺得自己目前的生活沒有達(dá)到老師的期待，也許是怕她已經(jīng)忘了我，去了反而尷尬吧。

飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。唯愿李老師一切安好。(馬華進(jìn))