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新華網(wǎng)評:讓教育公平更讓人省心
 
【時間:2018年03月19日】 【來源:新華網(wǎng)】字號: 【大】 【中】 【小】

政府工作報告指出,發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。要辦好人民滿意的教育,讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。

教育公平與否,事關每個孩子的成長和幸福。沒有教育公平,就沒有起點平等和機會平等。與教育公平有關的話題一直牽動著全社會關注的目光,牽動著公眾的神經(jīng)。

近年來,為了促進教育公平,一些教育資源薄弱地區(qū)通過和優(yōu)質(zhì)學校建立“一對一”幫扶關系等方式,搭建教學一體、資源共享、師資共建平臺,切實提升教育資源薄弱地區(qū)的教育質(zhì)量,促進了優(yōu)質(zhì)資源的共建共享,推動了教育均衡發(fā)展,值得借鑒。但是,教育公平方面仍然存在著一些短板,亟待補齊。

實現(xiàn)教育公平,要進一步推進教育均衡發(fā)展,補齊教育發(fā)展短板。當前,教育發(fā)展短板主要集中在農(nóng)村、邊遠、貧困等地區(qū),這些短板不補上,讓每個學生都能享受到公平而有質(zhì)量的教育,就會成為一句空話。要進一步加大優(yōu)質(zhì)教育的供給力度,注重教育資源的合理配置,繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜,促進教育的均衡發(fā)展,推動城鄉(xiāng)義務教育一體化。

實現(xiàn)教育公平,要增強教師職業(yè)吸引力。教師是推進教育公平最寶貴的資源,是實現(xiàn)教育公平的關鍵所在。目前,在一些地方不同程度地存在著優(yōu)秀教師數(shù)量不足、教師待遇和地位偏低等問題,這些問題成為制約教育公平實現(xiàn)的障礙。要不斷完善體制機制,把提高教師地位待遇作為真招實招,讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感,讓教師成為讓人羨慕的職業(yè),解決教師隊伍的后顧之憂,真正讓優(yōu)秀老師“進得來、留得住、教得好”,為實現(xiàn)教育公平提供有力保障。

實現(xiàn)教育公平,要充分利用現(xiàn)代信息手段,不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。進入新時代,信息技術發(fā)展一日千里,人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)等技術蓬勃興起,要順應人民群眾日益增長的對美好教育的需求,充分利用科技進步帶來的便利條件,積極適應網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化的教育需求,填補“數(shù)字鴻溝”,使更多的貧困地區(qū)學生平等接受優(yōu)質(zhì)教育,逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。

實現(xiàn)教育公平,要發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。新時代推進教育公平,除了政府要加大教育投入力度,還需要進一步發(fā)揮市場在教育資源配置中的作用,廣泛調(diào)動社會力量參與教育事業(yè)發(fā)展。要創(chuàng)造更好的條件,積極引導社會優(yōu)質(zhì)辦學資源流向教育薄弱地區(qū)和學校,讓教育供給更加多元、教育發(fā)展更加均衡和公平。

讓教育公平成為社會公平的基礎,用教育公平照亮國家未來,讓孩子安心“求學”,讓家長不“求人”,這樣的教育才更讓人省心、放心。(李東標)

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