日前，審計署駐蘭州特派辦以正在開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“建設學習型黨組織”活動為契機，按照辦“制度完善年”和“作風建設年”的要求，結合審計工作實際，注重發(fā)揮各處室基層黨支部的主觀能動性，在增強黨組織和全體審計干部學習能力方面進行了有益的探索，取得較好成效。
一、增強使命感，提高學習的自覺性
該辦提出，黨員干部要努力提高本領，扎扎實實工作，首先就要提高學習能力，要在繼承中發(fā)展，鞏固中提高。當前審計工作面臨著新形勢和新任務，需要在審計的理念、方針、原則、方式和技術方法等各個方面有新的突破。因此，國家審計作為國家政治制度的重要組成部分，要發(fā)揮好維護國家經(jīng)濟安全、推進民主法制建設和保障國家經(jīng)濟社會健康運行的“免疫系統(tǒng)”功能，就需要每個審計干部不斷創(chuàng)新學習方法，努力提高學習能力，不斷增加新知識、研究新情況、探索新路子、尋找新方法，只有這樣，才能不斷提高能力和水平，為充分發(fā)揮審計“免疫系統(tǒng)”功能提供智力支持和人才保障，才能全面推進審計事業(yè)科學發(fā)展。該辦強調，“學如逆水行舟，不進則退”，學習是適應審計發(fā)展的需要，是推進工作的需要，也是自身發(fā)展的需要，全體審計人員要積極響應辦黨組的號召，自覺把學習作為工作的重要組成部分。目前，全辦上下學習氣氛濃厚，學習熱情高漲，“自覺學習、終身學習”的氛圍正在全辦范圍內逐步形成。
二、創(chuàng)新學習形式，增強學習的吸引力
為保證學習活動的持續(xù)開展，蘭州辦不斷創(chuàng)新學習形式，積極吸引全體審計人員自覺參與學習。在對傳統(tǒng)學習方式進行梳理和整合的基礎上，不斷創(chuàng)新學習形式，進一步提升了學習形式的有效性和針對性。一是集中學習。自“建設學習型黨組織”活動開展以來，定期組織全體黨員和審計人員參加的集中學習，學習內容既有“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動規(guī)定動作，也有審計人員感興趣的時事政策教育和證券投資方面的知識，既有審計工作經(jīng)驗總結和案例，也有法律、金融、計算機等相關方面的知識，其間還安排了交流討論，使大家不僅能夠學到知識，還能相互啟發(fā)，共同進步。二是專題講課。在集中學習期間，審計人員都積極變身當老師講課，由于講課人員的精心準備，又加上所講內容都是審計人員共同關注的關系自身發(fā)展和審計事業(yè)發(fā)展的切身問題，所以使得學習氣氛特別濃厚，學習效果倍增，往往主講人引出一個話題，大伙們便討論、爭辯不休，直到達成一致意見后主講人又接著講下一個議題。三是堅持開展讀書活動。在集中培訓學習期間，蘭州辦號召全體審計人員充分利用好辦圖書室這個平臺踴躍借書，讀好書，充好電，并要求每位黨員干部撰寫讀書心得和學習體會。四是積極參加網(wǎng)絡培訓學習。蘭州辦各業(yè)務處室采取多項舉措，加大保障力度，積極組織全體審計人員參與辦里通過審計專網(wǎng)組織開展的中高級審計師研究能力培訓班、處級以下干部分級培訓班和審計會計基礎知識培訓班，還通過人教處在辦網(wǎng)站開設的培訓園地版塊，撰寫培訓心得，積極參與討論和交流。
三、豐富學習內容，提高學習的實效性
在學習內容上，蘭州辦緊緊聯(lián)系我們黨面臨的形勢和任務，聯(lián)系改革開放的實踐，聯(lián)系審計工作發(fā)展的現(xiàn)狀，聯(lián)系黨員干部自身的思想實際，根據(jù)重大問題和形勢發(fā)展確定學習主題，豐富學習內容。一是圍繞“如何做一個高尚的、純粹的、有道德的、脫離了低級趣味的、有益于人民的審計人員”為主題，由社保處處長專題講解學習了中華民族的哲學精神，還組織全處人員觀看愛國主義影片，接受愛國主義教育。二是結合全辦正在開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“建設學習型黨組織”活動，由支部書記組織學習了李源潮同志在中央黨校第28期中青年班學員座談時發(fā)表的《先進和優(yōu)秀是中國共產(chǎn)黨人的特征和追求》等重要講話，號召全體審計人員通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動推動我辦審計工作再上新臺階。三是緊緊圍繞下半年審計工作，提前做好審前培訓，繼續(xù)在審計工作取得實效上下功夫。另外，針對審計人員計算機操作應用能力弱、同志們對當前宏觀經(jīng)濟形勢知識的欠缺，也有針對性地組織了專題講座，既豐富了審計人員的知識面，也開拓了審計人員的視野。從而將基礎性學習、應用性學習、拓展性學習有機結合，為打造善于思考、勤于實踐、敢于創(chuàng)新的學習型審計團隊創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
四、健全學習制度，保障學習的有效性
為了進一步增強學習動力，蘭州辦堅持將干部成長與處室的發(fā)展緊密聯(lián)系，進一步解放思想，切實采取措施，健全學習制度，在促學習、強能力、激活力上下功夫，極大地激發(fā)了干部職工自覺學習、爭先學習的熱情，使大家養(yǎng)成勤于學習、樂于學習的良好習慣。一是制定了詳細的學習培訓計劃。從學歷教育、技術職稱、審計實例等方面對每位審計人員提出學習要求，制定學習計劃，明確學習目標，確保審計工作和培訓工作兩不誤、兩促進。二是嚴格執(zhí)行審計實務導師制和以老帶新的學習機制。針對新形勢對審計工作提出的新要求，為讓新進入審計系統(tǒng)的人員迅速掌握審計方法、技術，各處積極推進審計實務導師制，將審計新兵與業(yè)務骨干結對子，進行“一對一”培養(yǎng)；一名老同志必須帶一名新同志，搞好傳幫帶，提高新進審計人員的專業(yè)技術水平。三是建立學習成果推廣機制。各處定期組織全處人員對學習成果進行座談、交流、匯報和展示，以檢驗學習效果，同時相互啟發(fā)、激勵，促使整體學習氛圍濃厚，學習效果不斷提高。四是加大學習考核力度。將學習培訓結果納入年度目標考核，作為對審計人員全年目標任務完成情況的一項考核指標，與審計人員的年度考核、評先評優(yōu)掛鉤，引導審計人員加強學習。（牛繼明）
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