當(dāng)前，針對(duì)審計(jì)人員工作任務(wù)重、干部培訓(xùn)效果欠佳等現(xiàn)狀，審計(jì)署駐成都特派員辦事處著力做好培訓(xùn)這道“菜”，通過(guò)豐富培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、跟蹤培訓(xùn)效果等舉措，努力解決部分審計(jì)人員“營(yíng)養(yǎng)不良”、能力不強(qiáng)、作用發(fā)揮不好等問(wèn)題。
——合理“配菜”，按照需要補(bǔ)給，在豐富培訓(xùn)內(nèi)容上下功夫。堅(jiān)持以工作需要為導(dǎo)向，按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，為審計(jì)人員搭配適合不同“口味”的“營(yíng)養(yǎng)菜譜”。如，對(duì)新錄用公務(wù)員開(kāi)展的入職培訓(xùn)，其內(nèi)容涉及廉政紀(jì)律、審計(jì)業(yè)務(wù)、安全保密、審計(jì)信息化建設(shè)、公文操作流程與寫(xiě)作、公務(wù)員行為規(guī)范及機(jī)關(guān)公務(wù)禮儀等，旨在幫助新錄用公務(wù)員了解機(jī)關(guān)工作的基本要求和方法，初步掌握本崗位所需的基本知識(shí)，盡快完成角色轉(zhuǎn)變。在審計(jì)工作中，針對(duì)遇到的“疑難雜癥”，開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)。如，針對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下海量非結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)查詢(xún)的難題，辦內(nèi)積極探索了多源異質(zhì)審計(jì)數(shù)據(jù)查詢(xún)整理方法，并在全辦組織了專(zhuān)題培訓(xùn)。
——精心“做菜”，按照類(lèi)別施教，在創(chuàng)新培訓(xùn)形式上下功夫。針對(duì)審計(jì)人員工作分散等特點(diǎn)，在培訓(xùn)形式上，堅(jiān)持分散安排與統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合，對(duì)于一些有針對(duì)性的培訓(xùn)由各處室提出培訓(xùn)計(jì)劃后自行安排，從而緩解工學(xué)矛盾。同時(shí)，培訓(xùn)以小規(guī)模、多班次、分批集中、交流探討為原則，起到了更好的培訓(xùn)效果。如，社保審計(jì)在開(kāi)展保障性安居工程跟蹤審計(jì)中，邀請(qǐng)辦內(nèi)一名業(yè)務(wù)骨干就如何發(fā)現(xiàn)一起案件線索并成功移送的案例和大家進(jìn)行了交流，參加培訓(xùn)的人員一致認(rèn)為深受啟發(fā)。企業(yè)審計(jì)和行政事業(yè)審計(jì)則聯(lián)合制定培訓(xùn)計(jì)劃，并采取專(zhuān)家講課、課后討論等形式提升了培訓(xùn)效果。投資審計(jì)則采取了項(xiàng)目總結(jié)的形式，通過(guò)總結(jié)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和不足達(dá)到培訓(xùn)提高的效果。
——制定“菜譜”，堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)，在確保培訓(xùn)實(shí)效上下功夫。每次培訓(xùn)都要制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式等。對(duì)各處室自行組織的培訓(xùn)工作，人事教育處要對(duì)其培訓(xùn)方案審核把關(guān)，由分管辦領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，各處室采取邊工作、邊學(xué)習(xí)的辦法開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降低。培訓(xùn)結(jié)束后，人事教育處組織開(kāi)展培訓(xùn)滿(mǎn)意度調(diào)查，及時(shí)收集整理有關(guān)意見(jiàn)，持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)工作。同時(shí)，還建立了全辦電子化的干部教育培訓(xùn)檔案信息庫(kù)，做好干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的日常記錄，并能及時(shí)查詢(xún)、匯總，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的日常管理和監(jiān)督，有利于對(duì)干部個(gè)人綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（高斐 張華榮）
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