根據(jù)審計(jì)署黨組的要求，審計(jì)署駐蘭州特派員辦事處結(jié)合自身實(shí)際，迅速部署，制定實(shí)施方案，召開動(dòng)員大會(huì)，開展黨建知識(shí)測(cè)試，為全辦“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育拉開了序幕。
組織集中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)全國(guó)審計(jì)機(jī)關(guān)視頻會(huì)議精神 。4月5日，該辦即組織了全員集中學(xué)習(xí)，分黨組書記帶領(lǐng)全辦干部再次深入學(xué)習(xí)了3月29日全國(guó)審計(jì)機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作視頻會(huì)議精神和劉家義審計(jì)長(zhǎng)重要講話，并要求各黨支部組織好對(duì)會(huì)議精神的進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。該辦分黨組提出，全體干部要清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前廉政工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，要時(shí)刻繃緊廉政紀(jì)律這根弦，筑牢思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)執(zhí)行廉政紀(jì)律的主動(dòng)性和自覺性；消除個(gè)別同志將審計(jì)工作作為謀生手段的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，圍繞今年審計(jì)任務(wù)工作重點(diǎn)，切實(shí)履職盡責(zé)，努力提升審計(jì)質(zhì)量和審計(jì)成果；全辦干部尤其是處以上領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，作好表率、敢抓敢管，支部書記要時(shí)刻牢記自身的主體責(zé)任，切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”。
明確目標(biāo)任務(wù)，研究制定并嚴(yán)格落實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案 。該辦分黨組經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)照中央和審計(jì)署對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的部署和要求，研究制定了《在全辦黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》，成立了審計(jì)署蘭州特派辦“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合自身工作實(shí)際，詳細(xì)制定了各黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育計(jì)劃安排表，落實(shí)了責(zé)任，明確了任務(wù)。辦分黨組書記還在全辦大會(huì)上圍繞學(xué)習(xí)教育的總體要求、學(xué)習(xí)教育內(nèi)容、方法措施、組織領(lǐng)導(dǎo)等四個(gè)方面進(jìn)行逐條解讀和領(lǐng)學(xué)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，要增強(qiáng)學(xué)和做的思想及行動(dòng)自覺，強(qiáng)化思想理論武裝，突出問題和成果導(dǎo)向，確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。實(shí)施方案要求，辦分黨組要抓好規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)，各支部要嚴(yán)格按照計(jì)劃開展學(xué)習(xí)，杜絕審計(jì)工作和黨建工作“兩張皮”的問題。
組織知識(shí)測(cè)試，增強(qiáng)全體黨員學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的緊迫感和自覺性 。為進(jìn)一步督促大家學(xué)習(xí)，該辦組織了黨建知識(shí)測(cè)試。分黨組書記和紀(jì)檢組長(zhǎng)親自對(duì)試題審核把關(guān)，以黨章、《中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》等為主要內(nèi)容，設(shè)置填空、選擇、判斷等多種題型，采取普通黨員和支部書記區(qū)別考題的方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了測(cè)試的針對(duì)性。測(cè)試結(jié)束后，在相關(guān)職能部門統(tǒng)一閱卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行各層次、各維度的測(cè)試結(jié)果分析，摸清了干部職工黨建知識(shí)掌握基本情況，為分黨組下一步細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)和開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)打好基礎(chǔ)。黨員干部也紛紛表示，本次測(cè)試反映出了個(gè)人在學(xué)習(xí)黨建基礎(chǔ)知識(shí)方面的差距和不足，促進(jìn)了今后主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積極投身“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的自覺性。（馬仲生）
