提起江蘇省沛縣審計局黨組書記李速建，全局人員無不羨慕：她不僅恪盡職守，勤勉敬業(yè)，事業(yè)有成，家庭幸福，而且還有一雙耀眼的兒女—北京大學畢業(yè)的女兒吳焱、清華大學畢業(yè)國外讀研的兒子吳昊。為此，2004年3月她被評為首屆“徐州市十大杰出母親”，獲得了“事業(yè)與家庭并重、教子有方審計媽媽”的美譽，成為沛縣審計局的一道亮麗風景。人們在羨慕之余不禁要問，她在百忙的審計工作之中是如何教育出一雙優(yōu)秀兒女的呢？李速建總結說，她的家教秘訣就是一個字“慢”。讓我們分享一下她的家教故事吧！
慢慢來，讓孩子的童年更快樂！
孩子早期教育是非常重要和必要的，但教什么、怎么教，我有自己的想法。針對孩子小時候好動好奇心理較強的特點，我從孩子感性認識教育入手，利用工作之余，讓孩子多聽、多看、多動手。如，聽音樂、唱兒歌、猜謎語、背古詩、玩積木等，讓孩子快快樂樂地“玩”。
兒子1歲時就喜歡拿著筆亂畫，我覺得這可以鍛煉他的想象力，就由他信手涂鴉，但要講出畫的意思。雖然從沒找過老師輔導，但兒子四年級時就得了全國繪畫比賽二等獎，還自編自繪了一套連環(huán)畫《新武松打虎》，對古典故事進行了全新的演繹。兒子的繪畫能力為他在清華大學做系學生會宣傳部長提供了幫助。
慢慢來，讓孩子學習更有趣！
孩子上學后，我關注的不是孩子考試成績的優(yōu)劣、分數(shù)的高低，而是注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，側重于抓好孩子學習的主動性和自覺性。
主動，就是培養(yǎng)孩子的學習積極性，引導孩子主動養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。首先是保持每天按時作息，保證課堂上精力充沛；再就是上課時認真聽講，做好學習筆記。我告訴孩子，看書1小時不如聽課10分鐘。三是必須主動獨立完成作業(yè)，不懂的主動請教，弄懂為止。
自覺，就是培養(yǎng)孩子的自律性，這是持久學習的動力。女兒學加減法時，我覺得多做題目看似效果顯著，可是覺得太枯燥。于是，我們開展了長期的“家庭快樂教學活動”。一有空，我就帶孩子逛商場、效外游、做游戲等等，因勢利導，讓孩子學與玩勞逸結合。
同時，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和語言能力，給孩子增加的唯一課外“負擔”就是每天一“問”，或是看圖說話，或是課后思考，而且只讓孩子口述。大大提高了孩子的學習熱情和學習興趣，有了濃厚的學習興趣，取得好成績是水到渠成的事。
慢慢來，讓孩子的心靈更純真！
我很注重對孩子進行傳統(tǒng)美德教育，給孩子講革命烈士趙一曼的故事。每當局里開展有意義的教育活動后，我都給她們補上一課，教育孩子愛國、愛家、愛人民，培養(yǎng)孩子的責任意識和奉獻精神。
雖然家庭生活條件優(yōu)越了，但我從不給孩子搞特殊化，不給她們買零食，吃飯不許“挑肥揀瘦”，并有意鍛煉她們的生活自理能力。兒子吳昊在徐州一中讀高中時住校，我鼓勵他自己動手洗衣服，堅持坐公共汽車來回，從不用公車接送；女兒吳焱十分有愛心，經常向貧困學生捐款贈物，幫助成績差的同學補習功課，與他們交朋友。對她倆的做法我總是鼓勵和支持，并為孩子的善良和有責任感而高興。
慢慢來，讓孩子的空間更自由！
兒子的課外生活是豐富多彩的，尤其喜歡讀軍事、科技之類的書籍，多數(shù)假期時間用于畫畫、練字等興趣愛好上，還熱衷于參加辯論賽。對兒子的這些興趣和愛好，我都加以鼓勵和指導。
女兒學業(yè)優(yōu)秀，大四第一學期被選派到美國加州某大學交流學習。畢業(yè)前，女兒被北京大學保送碩博連讀，但她卻選擇自主創(chuàng)業(yè)，到一家外企就職。起初我有些想不通，經過幾個為什么之后，我讀懂了女兒，尊重了她的選擇，讓孩子的自由空間更大些。因為路是走出來的，學業(yè)有成和事業(yè)成功都應該由女兒自己決定。
正在國外就讀研究生的兒子吳昊，仍然堅持自己的高考第一志愿──學建筑。對此，我也是悉聽尊便，給孩子一個自由的成長空間嗎。
故事講到這兒，似乎該結束了。但筆者仍心有余悸，由于審計工作的特殊性，決定每位審計人員大部分時間和精力都用在工作上，沒有更多的時間照管子女，我們是不是應該學習和借鑒李速同志正確處理工作和家庭之間矛盾的方法，在做好審計工作的同時，多關心我們的子女，多出幾個“李速建式”的審計家庭，這也是我們審計戰(zhàn)線上的驕傲。
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