在上個(gè)世紀(jì)八十年代初，我還是一個(gè)高中生。我們班的班長(zhǎng)叫徐玉山。他在文學(xué)方面特別有天分，他的作文常常是大家的范文。他的家在嫩江之濱，一定是家鄉(xiāng)風(fēng)光的美麗，孕育了他的文學(xué)才華。在他的一篇作文中，對(duì)他家鄉(xiāng)風(fēng)光的描寫(xiě)在我年輕的記憶中逐漸沉淀下來(lái)，并且時(shí)常在腦海中幻化、閃現(xiàn)。
“當(dāng)夜幕快要降臨的時(shí)候，一個(gè)少年獨(dú)自在江邊漫步，江對(duì)岸的群山靜靜如畫(huà)，夕陽(yáng)從山谷中瀉入江面，悠悠的江水無(wú)聲無(wú)息地流淌，江面由明亮逐漸轉(zhuǎn)暗，離離荒草沿江岸鋪展開(kāi)來(lái)，將無(wú)憂的少年淹沒(méi)在墨綠色的風(fēng)景中。伴著在幽暗中脈脈流動(dòng)的江水，是少年悠閑的腳步”
二十幾年過(guò)去了，我時(shí)?？吹侥巧倌陱臐庥舻纳剿L(fēng)光中走來(lái)。每當(dāng)在腦海中幻化出這美麗的風(fēng)景，我就不由自主地想起了我們共同苦讀的歲月。我們都是從農(nóng)村考入縣重點(diǎn)中學(xué)的，由校辦木工廠改造的宿舍就是我們?nèi)鄠€(gè)住宿生的家。上下雙層的大鋪，讓我們?cè)谝归g并肩與風(fēng)寒作戰(zhàn)。自家的咸菜是宴請(qǐng)同學(xué)的佳肴，伴隨著粗茶淡飯把知識(shí)、友情、時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地消化。
時(shí)光的長(zhǎng)河悄無(wú)聲息，求學(xué)的歲月同作文中的風(fēng)景漸漸地遠(yuǎn)去。深刻的記憶被歲月的河水沖蝕得愈見(jiàn)平滑。讓我沒(méi)有想到的是，突然有一天，我走進(jìn)了那作文中絢麗的風(fēng)景。
二00五年仲夏，為了實(shí)現(xiàn)嫩江上游尼爾基水利樞紐工程蓄水，我因?yàn)橐泼窆ぷ鱽?lái)到了嫩江畔一個(gè)叫杜露門(mén)淺的小村莊。這里風(fēng)光如畫(huà)，民風(fēng)淳樸，典型的東北民居沿江迤儷排開(kāi)。村子北部地勢(shì)逐漸隆起，前面的開(kāi)闊地里蜿蜒著一條小河象銀色的飄帶在碧野中舞動(dòng)。正南的紅馬山象一匹駿馬昂著頭抬起前蹄迎江而躍，氣勢(shì)十分壯觀。嫩江水傍著村子西側(cè)緩緩南流。江對(duì)岸是連綿起伏的大興安嶺群山，樹(shù)木繁茂。郁郁蔥蔥。經(jīng)過(guò)與鄉(xiāng)親們攀談，原來(lái)這就是徐玉山的家鄉(xiāng)。漫坡上后數(shù)第二排的一挫舊房子就是他過(guò)去的家，現(xiàn)在，他們已舉家遷往大慶市了。??！我真切看到了那作文中的風(fēng)景，雖然不是黃昏，卻更加明麗透徹。我驚喜地佇立在這美麗的風(fēng)景中，只是眼前沒(méi)有那悠閑散步的少年。
遙遠(yuǎn)的風(fēng)景，一下子真切清晰地展現(xiàn)在我的面前，我不由自主地站在高處，眺望滿目青山，遙想著這美麗的山川是怎樣以她的豐腴養(yǎng)育著這里的人民，以她的秀美熏染著一個(gè)文學(xué)少年走向大學(xué)的殿堂。當(dāng)我的遙想從群山回到江面，又從江面回到即將被拆遷的房屋時(shí)，我又悵惘起來(lái)。當(dāng)平湖碧波淹沒(méi)這奇秀的峽谷時(shí)，江流將不再因幽暗而顯得神秘、悠遠(yuǎn)；紅馬山因身軀不再挺拔而失去奮躍的勇勢(shì)；平湖沿展，昔日少年再也無(wú)法在萋萋芳草中尋找到江邊的小路。物換星移，目前的風(fēng)景將因?yàn)樽匀坏淖冞w一如我們的少年歲月無(wú)法喚回而漸漸遠(yuǎn)去。
二十幾年，時(shí)光荏苒。追憶模糊的筆底風(fēng)光，實(shí)在是對(duì)刻苦求學(xué)歲月的重溫。走進(jìn)如畫(huà)的現(xiàn)實(shí)世界，江山與青春俱美，時(shí)光與江水同逝。流連山水，更懷念過(guò)去。水利工程蓄水在即，日月輪回，風(fēng)光不再，記憶的風(fēng)景漸漸遠(yuǎn)去，惟有那少年的身影逐漸清晰起來(lái)，伴隨我跳動(dòng)的筆，重回江彎。
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