教育實踐活動開展以來，審計署駐成都特派員辦事處圍繞為民務(wù)實清廉的要求，通過邊學邊查、廣泛征求意見等方式和途徑，認真查擺和梳理“四風”方面的突出問題，取得了初步成效。
一是形式主義方面的問題。在學風上，學習的主動性和自覺性不夠，表現(xiàn)在部分同志對審計工作方案學習理解不夠，對被審計單位相關(guān)業(yè)務(wù)了解不深，審計工作停留在表面；學習淺嘗輒止，不求甚解，業(yè)務(wù)水平跟不上，難以適應(yīng)審計理念、審計思路、審計內(nèi)容、審計方法等不斷變化的新形勢、新要求；審計結(jié)束后總結(jié)制度落實不到位，一些好的做法和經(jīng)驗沒有及時得到總結(jié)和推廣。在文風上，有的審計報告冗長，重點不突出；審計信息結(jié)構(gòu)散漫，篇幅過長，審計建議泛泛而談，針對性不夠，可操作性不強。在會風上，有些上會事項材料準備不充分，有些領(lǐng)導干部會前不思考，影響會議效率。在規(guī)章制度方面，考核過細、過于繁瑣，部分考核指標操作性不強，影響考核效果。
二是官僚主義方面的問題。班子成員對被審計單位的調(diào)研不夠，深入審計現(xiàn)場指導工作的針對性需進一步加強。有的對分管工作標準不高、要求不嚴。與群眾溝通交流不夠，經(jīng)常性地談心交流較少，工作上關(guān)注的比較多、生活上關(guān)心愛護還不夠。個別處級干部當“甩手掌柜”，動嘴多、動手少，要求多、措施少等情況仍然存在，沒有發(fā)揮好表率帶頭作用。有的滿足于做“老好人”、當“太平官”，怕得罪人，管理“軟”、“散”等問題尚未從根本上解決。與被審計單位有針對性的相互培訓學習機制缺乏，沒有較好地形成促進被審計單位整改完善機制制度和溝通行業(yè)新興領(lǐng)域的學習交流平臺。
三是享樂主義方面的問題。干部隊伍“精氣神”仍需進一步提高，“庸懶散”“驕嬌暮”現(xiàn)象一定程度存在。個別干部追求安逸、得過且過，有的滿足現(xiàn)狀，不思進取，對所審計領(lǐng)域的新情況、新問題分析鉆研不夠，習慣于以老思維、老路子、老手段、老辦法處理，開拓創(chuàng)新的意識和能力還難以適應(yīng)形勢發(fā)展要求。個別審計人員存在攀比心理，計較待遇和個人得失；有的同志怕吃苦，抱怨工作太累、不愿出差和加班。
四是奢侈之風方面的問題。主要表現(xiàn)在鋪張浪費方面，在中央八項規(guī)定出臺以前，還存在迎來送往、贈送土特產(chǎn)等問題。個別同志在食堂就餐剩飯剩菜，食堂的飯菜吃不完就白白倒掉。打印的資料用完就扔掉，再次利用率很低。用電用水方面也存在浪費現(xiàn)象。
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