為做好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)的工作，審計(jì)署駐廣州特派員辦事處精心組織，通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)主體、創(chuàng)新教育載體，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育工作深入開展。
領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)動(dòng)員。該辦組織辦、處級領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中央關(guān)于在全黨范圍內(nèi)深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的文件，并將其列為辦黨組中心組學(xué)習(xí)會重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)會上，辦黨組書記專門對文件進(jìn)行領(lǐng)讀、講解，傳達(dá)文件精神，講解重點(diǎn)內(nèi)容，要求大家從學(xué)習(xí)和掌握中央的根本要求和安排部署入手，提升參與活動(dòng)的主動(dòng)性和針對性，統(tǒng)籌安排好教育實(shí)踐活動(dòng)和審計(jì)工作的關(guān)系，切實(shí)將署領(lǐng)導(dǎo)“兩不誤，雙豐收”的要求落到實(shí)處。該辦還以辦、處級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，針對不同層級黨員干部確定不同的重點(diǎn)學(xué)習(xí)資料，并在辦黨組內(nèi)部和黨支部內(nèi)部分別落實(shí)責(zé)任人，要求相關(guān)責(zé)任人員在隨后開展的專題討論中重點(diǎn)發(fā)言，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲與心得體會，帶動(dòng)其他同志深入思考，務(wù)求學(xué)習(xí)取得實(shí)效。
全面收集資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。該辦對審計(jì)署教育實(shí)踐活動(dòng)方案明確規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行全面收集和整理，還將《為人民服務(wù)》、《改造我們的學(xué)習(xí)》、《整頓黨的作風(fēng)》、《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》等經(jīng)典理論篇章和《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》等媒體評論文章納入學(xué)習(xí)范圍，形成全辦教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)資料庫并及時(shí)提供給審計(jì)組，為黨員、干部開展學(xué)習(xí)教育提供學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，在辦局域網(wǎng)開設(shè)“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專欄”，分“學(xué)習(xí)資料”、“工作部署”、“工作動(dòng)態(tài)”三個(gè)欄目，及時(shí)上載領(lǐng)導(dǎo)講話、重要文件、媒體評論、理論文章等學(xué)習(xí)資料，以及審計(jì)署和全辦的教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況，為全辦干部職工打造學(xué)習(xí)交流平臺。
結(jié)合審計(jì)實(shí)際，強(qiáng)化一線學(xué)習(xí)。根據(jù)大部分審計(jì)人員在外審計(jì)的實(shí)際情況，該辦要求辦、處級領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮帶頭作用，以黨支部或?qū)徲?jì)組為單元，通過個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、討論交流、專題研討等多種方式，在審計(jì)一線因地制宜地組織開展學(xué)習(xí)教育工作，結(jié)合工作實(shí)際學(xué)深學(xué)透，牢固樹立和強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)。如，江西審計(jì)組到井岡山開展群眾路線教育活動(dòng)，了解我黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾克服種種困難，在井岡山建立第一個(gè)紅色革命根據(jù)地的光輝歷史，接受了一次生動(dòng)的群眾路線教育；金融企業(yè)審計(jì)組結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，教育黨員、干部開展審計(jì)工作更多地從群眾的角度去考慮，真正把群眾放在心上，幫群眾做實(shí)事。大家深入田間地頭詳細(xì)了解國家支農(nóng)政策落實(shí)情況，以及群眾對糧食收購政策的意見，有效發(fā)揮審計(jì)服務(wù)三農(nóng)、維護(hù)農(nóng)民利益方面的作用。
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