在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是中央貫徹全面從嚴治黨要求，深化黨內(nèi)教育、加強思想政治建設(shè)的一項重大部署。對于“兩學一做”學習教育的深刻內(nèi)涵，可以從不同的文化視角進行理解、把握。

“兩學一做”學習教育體現(xiàn)了學做結(jié)合、知行合一的中國哲學精神。注重知行合一是中國哲學的一個顯著特點。王陽明說：“知是行的主意，行是知的工夫。知是行之始，行是知之成。”牟宗三先生在《中國哲學十九講》里也講到，西方哲學只是當哲學看，重視理論的分解，而中國哲學尤其是道德哲學既重視理論，又重視實踐。“兩學一做”學習教育體現(xiàn)了中國哲學這種學做結(jié)合、知行合一的精神，要求在學習教育中必須秉持學是前提、做是關(guān)鍵，學是牽引、做是目的，基礎(chǔ)在學、關(guān)鍵在做的原則，堅持既學又做、邊學邊做，做到學、做兩重視、互促進、相檢驗，知行合一、經(jīng)世致用。

當然，從總體上看，“知之非艱，行之惟艱”，知易行難。必須突出問題導向，把“兩學一做”學習教育的著力點放在實踐上，盯住各級黨組織和全體黨員思想、工作、生活和學習中存在的各種問題學和做。真正做到“學要帶著問題學，做要針對問題改”，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現(xiàn)信仰信念的力量。

“兩學一做”學習教育體現(xiàn)了日日皆新、生生不息的進取精神。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”“茍日新，日日新，又日新”，都強調(diào)了一種改革創(chuàng)新和不斷進取的態(tài)度。《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，實踐發(fā)展永無止境，解放思想永無止境，改革開放永無止境。“兩學一做”學習教育正體現(xiàn)了這種日日皆新、生生不息的進取精神和解放思想永無止境的追求。

“兩學一做”學習教育還體現(xiàn)了上下結(jié)合、以上率下的治道理念。“政者，正也。子帥以正，孰敢不正。”注重領(lǐng)導帶頭、以上率下，是中國儒家的優(yōu)秀治道傳統(tǒng)。而堅持領(lǐng)導帶頭、以上率下，層層立標桿、作示范，是黨的十八大以來黨風廉政建設(shè)的一個鮮明特點，也是黨內(nèi)教育取得成效的重要經(jīng)驗。這次“兩學一做”學習教育，充分吸收了這種領(lǐng)導帶頭、以上率下的傳統(tǒng)治道理念和黨內(nèi)教育的成功經(jīng)驗：各級黨委和各黨支部負有主體責任，各級黨委和各黨支部書記負有第一責任，各級領(lǐng)導、黨委成員、支部成員負有率先垂范、以上率下的責任。由此，確保了學習教育的強勢推進和組織領(lǐng)導。